幼兒喜歡涂鴉，是因?yàn)橥盔f能滿足幼兒的探索欲望和表達(dá)內(nèi)心情感。但很多父母卻認(rèn)為孩子喜歡涂鴉，是因?yàn)楹⒆酉矚g玩就滿足孩子的涂鴉需求，如果孩子不按照家長(zhǎng)規(guī)定的要求涂鴉就會(huì)受到懲罰。

　　這只能說(shuō)明父母對(duì)涂鴉的認(rèn)知不夠才會(huì)限制孩子的涂鴉，在這小編偷偷的告訴家長(zhǎng)們，涂鴉不僅能夠開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力、想象力、邏輯思維，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力，專注力。而且，幼兒涂鴉還根據(jù)不同的年齡分不同的階段進(jìn)行。

　　第一階段 亂畫或偶然的涂鴉畫(1歲-2歲或2.5歲)

　　寶寶的亂畫是由手和臂膀的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)留下的痕跡，由一定數(shù)量的線條組成。

　　特點(diǎn)：手指緊緊地握著繪畫工具，手腕很少移動(dòng)。線條的方向和長(zhǎng)短是靠手臂的前后擺動(dòng)決定的。畫線條時(shí)，畫筆很少離開(kāi)紙，只有當(dāng)線條畫到盡頭時(shí)才離開(kāi)，這是一種無(wú)控制的涂抹，是寶寶為了滿足自己的動(dòng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際上是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的一種標(biāo)志。

　　教育建議：當(dāng)你看到寶寶畫的畫面上大多是不規(guī)則的、彎彎曲曲的線條，有的甚至還畫出“磁性白板”之外，說(shuō)明寶寶還不能控制肌肉的動(dòng)作，而父母要做的就是鼓勵(lì)寶寶使用動(dòng)作，隨意涂鴉，如在日常活動(dòng)中加入一些穿珠、撿豆子之類的游戲活動(dòng)，促進(jìn)寶寶手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　第二階段 受控制的涂鴉畫(2.5歲-3.5歲)

　　寶寶的繪畫乍看起來(lái)，沒(méi)有明顯的差異，然而仔細(xì)觀察之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的涂鴉，已經(jīng)受到了視覺(jué)的控制，和第一階段的涂鴉畫不同。寶寶在涂鴉時(shí)非常注意自己的筆端，有時(shí)為了看自己畫出的痕跡，鼻子都幾乎貼到紙上了。因?yàn)槭滞蠹∪狻⒐趋阑顒?dòng)能力的增強(qiáng)，寶寶能畫出錯(cuò)綜復(fù)雜的圖形和彎曲雜亂的圖形，腕關(guān)節(jié)比較靈活，握筆姿勢(shì)幾乎接近成人。此階段的涂鴉是重復(fù)性運(yùn)動(dòng)的控制，是運(yùn)動(dòng)和視覺(jué)行為的協(xié)調(diào)性加強(qiáng)的結(jié)果。

　　明智的做法是不要問(wèn)寶寶“你畫的是什么?你為什么要這樣畫?”，簡(jiǎn)單有效的辦法是大聲描述你從畫面上看到的形象，“我看見(jiàn)左邊地上蹲著一條小狗……”然后等待他的反應(yīng)，通常寶寶會(huì)修正或補(bǔ)充這些圖畫中的信息。你還可以通過(guò)畫面上的形象與寶寶對(duì)話，“我想問(wèn)這條小狗一個(gè)問(wèn)題……”

　　如果用心去觀察和欣賞寶寶的作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那不是簡(jiǎn)單的一幅畫或漫無(wú)邊際的涂鴉，而是他心跡的寫照，耐下心來(lái)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)并接受寶寶內(nèi)心的感受，你會(huì)有意想不到的收獲。才能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，才能調(diào)動(dòng)他創(chuàng)造的積極性，才能使寶寶的想象空間不斷得到拓展。

　　提倡幼兒涂鴉是一種新的教育理念，建議家長(zhǎng)們不要指責(zé)孩子在家里亂涂亂畫的行為，而是給孩子創(chuàng)造一個(gè)任意涂鴉的環(huán)境如：使用優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的“磁性白板”把家里的墻壁打造成書(shū)寫順暢、擦拭方便的涂鴉墻，讓孩子任性涂鴉，隨性抒發(fā)內(nèi)心的情感。小編還告訴廣大家長(zhǎng)們一個(gè)好消息，就是在雙十二期間，在優(yōu)力優(yōu)天貓店購(gòu)滿300就能享受減免70元的優(yōu)惠活動(dòng)。

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