涂鴉是孩子的天性，每個(gè)孩子從小都有一個(gè)喜歡涂鴉的愛(ài)好。喜歡用各種彩筆，把能涂的東西都涂上各種各樣奇形怪狀的形狀，來(lái)滿(mǎn)足自己的涂鴉欲望。家長(zhǎng)們是又愛(ài)又恨，愛(ài)是：看著孩子開(kāi)開(kāi)心心的涂鴉，還能畫(huà)出各種各樣讓人意想不到的場(chǎng)景。恨是：當(dāng)給他們提供的紙張不能滿(mǎn)足他們的涂鴉需求時(shí)，就在家里的墻壁、家具上涂鴉給家長(zhǎng)帶來(lái)很大的困擾。其實(shí)，家長(zhǎng)們只要懂得孩子的涂鴉需求，這種問(wèn)題就迎刃而解了。

　　1-4歲的孩子涂鴉能滿(mǎn)足他們的探索需求，所以我們經(jīng)常看到孩子亂涂亂畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的孩子只要給他們提供一個(gè)涂鴉的場(chǎng)所和涂鴉工具就好了。建議家長(zhǎng)們使用優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的磁性白板和白板筆來(lái)給孩子營(yíng)造涂鴉墻，因?yàn)樵?a href="http://fieldalecommunitycenter.org/cxbb" target="_self" title="磁性白板">磁性白板表面書(shū)寫(xiě)順暢而且書(shū)寫(xiě)擦拭過(guò)程都不會(huì)產(chǎn)生任何粉塵，安全環(huán)保有效的保護(hù)孩子的健康。

　　孩子到5-6歲之后又會(huì)如何對(duì)待涂鴉呢？

　　1: 繼續(xù)用筆畫(huà)出自己創(chuàng)造的形狀,比4-5歲階段更能抓住事物的特征;

　　2: 涂鴉開(kāi)始關(guān)注事物間的關(guān)系,如不僅知道人,衣服,還知道人穿衣服,因此會(huì)畫(huà)出穿了衣服的人;

　　3: 雖然如此,他們畫(huà)的還是自己感興趣的東西;自己知道的東西由于不感興趣,也不會(huì)畫(huà)出來(lái).如知道人有耳朵,但對(duì)耳朵不感興趣,就不會(huì)畫(huà)出來(lái);

　　4: 只把自己感興趣的東西依自己知道的(深刻印象及愉快想象),而不是看到的樣子(客觀地臨摩)畫(huà)出來(lái),這是兒童(從4歲開(kāi)始,一直持續(xù)到9歲)涂鴉的一個(gè)典型特征;

　　5: 孩子在5歲半開(kāi)始,會(huì)畫(huà)出基底線來(lái)表示關(guān)系,如畫(huà)一條水平線表示地面;畫(huà)一條橫線把地面與海分開(kāi),表示二維世界;

　　6: 基底線使孩子在5-6歲的時(shí)候從前一階段(4-5歲)的無(wú)序的羅列畫(huà)向有序列的畫(huà)轉(zhuǎn)變;

　　7: 孩子5-6歲的涂鴉開(kāi)始表現(xiàn)系列性的關(guān)系,由于是按照二維性有順序地排列畫(huà)面的,畫(huà)面的整體性更強(qiáng),并出現(xiàn)了透視畫(huà)法.如畫(huà)老鷹追逐小鳥(niǎo),會(huì)把小鳥(niǎo),蝴蝶,蜻蜓等被追逐者序列地表現(xiàn)出來(lái);畫(huà)樓房,各樓層人以及樓梯,家具都會(huì)畫(huà)出來(lái),好像墻是透明的一樣;

　　8: 即使是像商品目錄似的看起來(lái)比較亂的畫(huà),也有了一個(gè)統(tǒng)一的主題,不再是以前(4-5歲)的那種多主題的畫(huà)了;

　　9: 孩子在5-6歲是想象力迅速發(fā)展的時(shí)期,可以根據(jù)大人講述的故事進(jìn)行想象并把它畫(huà)出來(lái),也喜歡畫(huà)"我理想中的...","我喜歡的..."等充滿(mǎn)想象力的主題,這種充滿(mǎn)想象力的畫(huà)畫(huà)使他們覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮;

　　1-6歲是孩子想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，隨性的涂鴉能幫助孩子有效的發(fā)展想象力。所以，家長(zhǎng)不要站在自己的角度來(lái)評(píng)判孩子的涂鴉，要求孩子按照自己的要求涂鴉這樣會(huì)阻礙孩子發(fā)揮想象力和自主創(chuàng)造力。我們要做的是鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力，站在孩子的角度解讀他們的涂鴉從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并針對(duì)性的引導(dǎo)孩子正確的涂鴉。

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