昨天看到某幼兒園把最近在優(yōu)力優(yōu)新采購(gòu)的七巧板加入了課程之中，當(dāng)孩子們自主游戲時(shí)，孩子便玩了起來(lái)。

經(jīng)過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)，孩子們非常容易就被七巧板所吸引，在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，孩子們很樂(lè)意去擺弄、操作、嘗試。但是由于從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)，所以不知道怎樣玩。孩子只是根據(jù)自己的喜好將七巧板想出了不同的玩法。

其實(shí)在這當(dāng)中，教育機(jī)構(gòu)可提供給孩子更多的探索空間，更多動(dòng)手、動(dòng)腦機(jī)會(huì)。可先讓孩子用七巧板沿著圖形的邊進(jìn)行拼圖，然后看拼成的圖形描述出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中孩子們的想象力、語(yǔ)言、表達(dá)能力都會(huì)得到很大的發(fā)展。

為了加深孩子對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形帶領(lǐng)孩子回憶。注重拓展了孩子想象空間，幾塊簡(jiǎn)單的七巧板在我們眼中可能就是梯形、三角形之類(lèi)的幾何圖形，

但是在孩子的眼中這些圖形是有其它的寓意，在平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展一些圖形的想象畫(huà)。家長(zhǎng)配合孩子一起玩七巧板。在與孩子一起玩的過(guò)程中，家長(zhǎng)除了和孩子一起解決難題之外，要及時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)。最終讓孩子與家長(zhǎng)的親子關(guān)系更進(jìn)一步。

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