剛出生的幼兒從一無(wú)所知到滿腹經(jīng)綸，是一個(gè)不斷探索和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中他們必須掌握幾種技能，分別為自主創(chuàng)新、探索欲望、刻苦學(xué)習(xí)和非凡的表達(dá)能力，而這些技能在幼兒涂鴉畫畫的過(guò)程中都得到不同程度的鍛煉和提高。

　　3歲前的寶寶會(huì)畫畫嗎?答案是肯定的。一般來(lái)說(shuō)，寶寶在1歲半左右就有了畫畫的愿望。當(dāng)然他可不會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地在紙上作畫，也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)掌握這一技能，這時(shí)的寶寶更多是在涂鴉：用大人提供的紙和筆，通過(guò)各種非有意識(shí)的動(dòng)作，在紙上涂畫出各種線條、色塊。

　　在涂鴉的過(guò)程中，寶寶慢慢學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面等符號(hào)和概念，也逐漸掌握了這些符號(hào)和手部動(dòng)作之間的關(guān)系。在寶寶2歲后，度過(guò)了最初的涂鴉期，開(kāi)始能夠逐漸用符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的想法，大小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力也有了很大的進(jìn)步。幼兒的涂鴉期，可分為以下3個(gè)階段。

　　感官認(rèn)知階段(1歲半-2歲) 在這段時(shí)間里，寶寶會(huì)動(dòng)用自身所有感官去感知身邊的事物，在實(shí)踐中獲得認(rèn)知。在畫畫時(shí)也是這樣，他們會(huì)嘗試一切可以利用的工具躍躍欲試，從而開(kāi)始他們的涂鴉。

　　思考熟悉階段(2歲-3歲) 這是幼兒經(jīng)驗(yàn)積累的一個(gè)階段，是對(duì)上一階段的總結(jié)和提升。他們?cè)谕盔f期對(duì)各種工具和材料有了更多的了解，于是在這段時(shí)間里他們會(huì)比上一個(gè)階段更重視熟悉一些基本的符號(hào)和繪畫技能，比如畫圓和直線。

　　創(chuàng)作想象階段(3歲-4歲) 這一階段，既需要一定的畫畫技能。同時(shí)，也需要之前累積的日常經(jīng)驗(yàn)。寶寶開(kāi)始嘗試通過(guò)平時(shí)積累的各種經(jīng)驗(yàn)，以畫畫的形式來(lái)表達(dá)自己的想法。這是他發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的時(shí)刻。

　　幼兒在涂鴉繪畫中創(chuàng)造力表現(xiàn)的另一個(gè)現(xiàn)象是物體的融合，將不相干的兩個(gè)世界重新組合。如幼兒畫輪船時(shí)會(huì)畫上兩只人的眼睛，他的解釋是讓輪船認(rèn)路。幼兒將完全不相干的事物聯(lián)系在一起，使用的是現(xiàn)實(shí)中的材料，但卻擺脫了現(xiàn)實(shí)的束縛，創(chuàng)造出了讓成年人意想不到的新形象、新概念和新形式，這種創(chuàng)造性的思維是十分難能可貴的。

　　所以，涂鴉對(duì)幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開(kāi)始，幼兒的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來(lái)。

　　一開(kāi)始幼兒都是天馬行空，想到什么就畫什么，幾乎毫無(wú)技巧可言。有的爸爸媽媽看到此類情況，往往會(huì)心急地手把手教寶寶畫太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、房子、人等;有的爸爸媽媽則覺(jué)得過(guò)早地干涉可能會(huì)扼殺寶寶的創(chuàng)意。于是，“技巧VS創(chuàng)意”又成了擺在爸爸媽媽們面前的一道難題。到底是保護(hù)創(chuàng)意還是教授技巧呢?

　　幼兒基本的畫畫技能是幼兒發(fā)揮想象力、翱翔在自由的天空的翅膀。但如果真的要分個(gè)孰輕孰重，小編可以明確的告訴你。兒童美術(shù)的最大價(jià)值在于創(chuàng)造，而非技巧。” 兒童應(yīng)該在12歲以后才開(kāi)始學(xué)習(xí)素描、速寫、造型、明暗這些傳統(tǒng)的美術(shù)基本功，過(guò)早學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。

　　在幼兒學(xué)畫畫的過(guò)程中，爸爸媽媽們更多的是引導(dǎo)，激發(fā)和陪伴，而非指導(dǎo)。如果大人們一定想要在幼兒畫畫這件事上做些什么，不如從以下幾個(gè)方面著手吧!

　　材料：磁性白板、畫筆和顏料，另外還可以準(zhǔn)備一些有趣的材料，比如瓶蓋、海綿滾輪、吸管、棉簽等，讓寶寶嘗試各種畫畫形式，保持好奇心和創(chuàng)造力。

　　環(huán)境：一個(gè)自由涂鴉畫畫的環(huán)境很重要，幼兒在不受外界打擾的環(huán)境中更容易投入。同事爸爸媽媽也可以考慮陪著寶寶一起畫。這樣不僅是一個(gè)示范作用，爸爸媽媽的陪伴也讓寶寶感覺(jué)到安心，注意力可以更長(zhǎng)時(shí)間地集中在畫畫上。

　　交流：畫畫的整個(gè)過(guò)程，并不是寶寶畫完就結(jié)束了，千萬(wàn)別忘了和寶寶一起交流他的作品。這一互動(dòng)看似不起眼，經(jīng)常被忽略，但事實(shí)上卻很重要。當(dāng)寶寶完成一幅畫的時(shí)候，不妨仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)自己畫了什么，然后以鼓勵(lì)和肯定為主，盡可能具體地對(duì)畫做出評(píng)價(jià)，讓寶寶在這個(gè)過(guò)程中找到自信。另外，爸爸媽媽千萬(wàn)不要把寶寶的作品隨手一放甚至丟掉，而是應(yīng)該好好地將作品保存起來(lái)，讓寶寶知道大人對(duì)自己的畫的認(rèn)可，在無(wú)形中給予寶寶鼓勵(lì)。

　　在幼兒還不會(huì)用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受時(shí)，涂鴉是幼兒最好的情感表達(dá)方式。生氣時(shí)胡亂的涂，開(kāi)心時(shí)給自己畫的畫作涂上喜歡的顏色等來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心想法。在現(xiàn)代教育中“給孩子一面涂鴉墻”，是一種教育理念，是孩子自由想象和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的開(kāi)始。為了給兒童提供良好的涂鴉環(huán)境，優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)了磁性軟白板，可制成磁性涂鴉墻和畫板供孩子涂鴉畫畫。

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