好的行為習(xí)慣，可以受到人們的尊重和愛戴。所以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，成為父母首要的育兒課。

　　那么該怎么培養(yǎng)孩子的自律性呢?

　　一、行為習(xí)慣和情緒管理并重，把握原則

　　這個(gè)階段的孩子可塑性非常強(qiáng)，是一個(gè)白板，是建立規(guī)矩和孩子規(guī)則意識(shí)、契約意識(shí)的黃金時(shí)期。

　　在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，有些家長可能會(huì)事無巨細(xì)的約束孩子的行為，也有些家長會(huì)是一種粗放型管理，在我看來都沒有什么太大問題，但是關(guān)鍵是要把握住一定的原則：

　　1.樹立家長的教育威信

　　這種威信的意義在于：孩子不一定都聽家長的，但是緊急情況下我們要有方法能讓孩子能立刻聽自己的。

　　2.找到良好的與孩子的溝通機(jī)制

　　過多的說教不代表有效和充分的溝通，反倒可能會(huì)降低家長的教育威信，而且在3年級(jí)之前，講道理的方式基本上效率都是相對(duì)較低的，因?yàn)楹⒆舆@時(shí)候基本上都能聽懂家長的話，但是不太愿意接受家長的道理。

　　二、尊重靈魂，培養(yǎng)獨(dú)立人格

　　1.自己的事情自己做

　　2.盡早的讓孩子社會(huì)化

　　其實(shí)就是盡量讓社會(huì)規(guī)則去約束孩子，這樣我們家長既不用當(dāng)壞人，還不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力在孩子身上。老師和學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)于孩子就是社會(huì)化的第一步!這些小的挫折其實(shí)才是孩子的必修課。

　　三、為自己的行為負(fù)責(zé)

　　負(fù)責(zé)任是指履行義務(wù)或完成自己應(yīng)該做的事。那么什么年齡的孩子，應(yīng)該做些什么事情呢?一旦定下了責(zé)任義務(wù)表，孩子們就應(yīng)該努力去執(zhí)行，對(duì)于沒有完成的事不能找借口。這是教導(dǎo)孩子將來進(jìn)入社會(huì)的必修課程。

　　有些孩子感冒了卻怪媽媽沒提醒他帶外套，忘了帶課本也是因?yàn)閶寢屚税颜n本放進(jìn)書包里。

　　如果這樣，那么孩子永遠(yuǎn)只會(huì)把責(zé)任推給別人，不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　今天社會(huì)上的很多人犯了錯(cuò)以后都會(huì)找借口說“我今天之所以有這樣的問題，是因?yàn)槲页砷L于一個(gè)破碎的家庭”，等等，有許多的理由。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)都能為自己的不當(dāng)行為找到借口。

　　四、社會(huì)化的平等和尊重

　　真正的尊重是：將孩子當(dāng)作成年人去看待，對(duì)出格的行為要毫不妥協(xié)的制止，但是在溝通時(shí)，要適當(dāng)?shù)淖鹬貙?duì)方的情緒和人格，與孩子商討解決問題的方案。只要家長熟悉了以上這些原則，并把握住了，那么對(duì)孩子的教育就只剩下技巧和方式的摸索了。

　　五、培養(yǎng)孩子自律的技巧

　　家長們可以使用優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的“磁性自律表”，來給孩子制定一個(gè)賞罰分明的獎(jiǎng)懲制度。讓孩子正確地認(rèn)識(shí)到哪些事情可以做，做完之后會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。哪些事情不可以做，如果觸犯了會(huì)受到懲罰。當(dāng)然這些制度也不是強(qiáng)制性的，這么做只是讓孩子明白事情的好壞對(duì)錯(cuò)。孩子的自律性不是一朝一夕就能做到的，需要父母們付出時(shí)間和精力來悉心教導(dǎo)。

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