七巧板就算沒有玩過你也會聽說過，因為在古代七巧板游戲非常盛行。很多文人雅士拿它來消遣娛樂，隨著時間的推移人們把七巧板用作培養(yǎng)幼兒的觀察能力、概括能力、創(chuàng)造能力的教材，有益于幼兒形成科學的思想方法和綜合素質(zhì)的提高。

　　一提到七巧板，相信所有人對它都并不陌生。它和魯班鎖、九連環(huán)都是中國古代傳統(tǒng)經(jīng)典的益智玩具。傳承到今天，它依然保持了超級深厚和濃重的學習價值，無論是在幼兒園、學校還是家庭，都不失為一種即簡單又巧妙的智力開發(fā)玩具。

　　可是，很多的爸爸媽媽們卻很少有對七巧板感興趣，或者說自己本身對七巧板很多都是一知半解，覺得七巧板的拼接對于學齡前的孩子來說貌似太難了，而且非常抽象。如果讓他們和孩子進行七巧板拼圖過程中的互動，很多家長都無從下手，也找不到解答問題的辦法。

　　另外，在很多地區(qū)的幼升小的面試題中，總會用七巧板來考察孩子們的綜合素質(zhì)。這是因為這種輕便的小玩具，滲透了平面幾何的知識，在玩的過程中加深了孩子對圖形的分割和組合能力;也拓展了孩子想象空間。比如一個三角形，可以是一頂帽子、一座小山頭、還有可以船帆……

　　所以這篇文章，我想通過解讀七巧板的構(gòu)成特性，讓爸爸媽媽們能夠和孩子一起更加深刻的了解七巧板，從而遇到此類圖形拼搭的游戲時，找到問題的根源和解題的方法。

　　七巧板的來源

　　關(guān)于七巧板的來源，這里有個非常有講究的小故事。我覺得在和孩子玩七巧板之前，可以和孩子們講一講這個故事，讓他們體會到即使是前年以前的古代人，他們也充滿著智慧。

　　說宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”，也就是請客吃飯的小桌子。

　　后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。

　　后來，又有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。

　　到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂，拼成各種吉祥圖案和文字。18世紀，七巧板傳到國外，立刻引起極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。

　　七巧板的構(gòu)成基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代的七巧板完整圖案為一正方形切割為：五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。而這七塊板可拼成許多圖形，可以把它拼成各種人物、形象、動物、車、船、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。可一人玩，也可多人進行比賽。利用七巧板可以闡明若干重要幾何關(guān)系，其原理便是古算術(shù)中的“出入相補原理”。

　　在認識七巧板的第一步，就是需要讓孩子們認識這些基本圖形，能夠叫出它們的名稱。此外，還需要向孩子滲透這些圖形中的“角度”的概念，尤其是“直角”的概念。因為七巧板拼圖中很多需要通過空間想象幾個圖形的組合，而這些圖形組合的根本，一是“邊”的組合，其次就是“角”的組合。

　　七巧板的拼接

　　步驟1：按照有分割線的圖示拼接

　　第一步，就是讓孩子按照有分割線的圖示進行搭建。不要覺得這個很簡單哦，其實對于孩子來說，前期是一個挑戰(zhàn)，比如很多圖形需要通過旋轉(zhuǎn)、翻開、倒置等這些行為才能達到正確的拼圖

　　所謂有分割線的圖示，就是指圖示當中已經(jīng)給出了成果所需要的七塊圖形的位置和方向，孩子需要通過觀察、比較、空間轉(zhuǎn)化等思維完成作品。

　　步驟2：按照無分割線的圖示拼接

　　相反的，無分割線就是圖示中不會給出孩子每塊圖形的組成，而是完全只給出成果的輪廓，或者只給出部分內(nèi)部的分割線。這就要求孩子能夠?qū)床灰姷膱D形進行空間組合想象，在這個過程中其實就需要調(diào)取之前的準備工作的記憶。比如了解每兩個圖形或者三個圖形分別可以組成哪個圖形。

　　類似這樣沒有分割線提示的圖形，解決的突破點就是要發(fā)現(xiàn)一個核心基礎(chǔ)圖形。什么意思呢?就是說必須要找找到一個或者多個固定圖形，確定之后，再通過這個固定的基礎(chǔ)圖形的幾條邊不斷外延，逐步拼接出剩余圖形。

　　七巧板看似簡單的七塊形狀不一的板塊，確能拼湊出1600種以上的圖案，其中有些是容易拼成的，有些卻相當詭秘，還有一些則似是而非充滿了矛盾。也正因如此受到了人們的喜愛傳承至今。

　　隨著人們不斷的創(chuàng)新改進，現(xiàn)在市面上的七巧板有很多種，如:優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的磁性七巧板就是創(chuàng)新改進后的一種，其打破了傳統(tǒng)七巧板只能在平整的桌面上進行拼湊的格局。還可以根據(jù)拼湊出來的圖形做場景畫，讓七巧板與畫畫完美結(jié)合。

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