很多家長都抱怨自己的孩子對學(xué)習(xí)漢字沒有興趣，剛認(rèn)過的字不用多久又忘記了。

其實，孩子記不住漢字、學(xué)習(xí)漢字沒興趣是因為家長抓住孩子的興趣點沒有用對方法，教幼兒識字要投其所好用對方法，讓孩子感受到學(xué)習(xí)漢字樂趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。小編整理了幾個教幼兒學(xué)習(xí)漢字的方法如下：

　　1、 通過邊閱讀邊識字的方法，讓識字與閱讀緊密結(jié)合

　　識字和閱讀是密不可分的，不能脫離閱讀談識字。在閱讀中自然識字更能激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的語感。在閱讀和識字的關(guān)系上要明確識字是為了閱讀，是為提高閱讀的興趣。因此，家長在孩子看圖書時，可以讓孩子采用邊閱讀圖書邊識字的方法，讓孩子經(jīng)歷了目觀其形，心通其義，口念其音的漸進(jìn)過程，不僅起到鞏固理解漢字的作用，還增加了識字量，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。家長給孩子講故事不應(yīng)口述，而應(yīng)念讀，最好是讓孩子跟著你一起閱讀，在閱讀圖書的過程中對識字漸漸地產(chǎn)生興趣。

　　2、 通過形體語言，提高孩子的識字興趣

　　幼兒的形象思維能力強(qiáng)，在孩子識字時，可以經(jīng)常將一些漢字所表達(dá)的意義通過手勢等動作轉(zhuǎn)化為形體語言，引導(dǎo)孩子邊模仿動作邊識字。比如，認(rèn)“飛”字時，可以配合學(xué)小鳥飛的動作;認(rèn)“跳”字時，可配合學(xué)小動物跳的動作等，這樣可以收到事半功倍的效果。運用形體語言引導(dǎo)孩子識字不僅可以加深孩子對所認(rèn)漢字的印象，提高孩子的識字興趣，而且可鍛煉孩子的形體語言，培養(yǎng)孩子的表演能力。

　　3、串聯(lián)法

　　先從單劃教起，等孩子把橫、撇、豎、捺掌握之后，進(jìn)一步教字的偏旁部首和獨體字，并著重講授它的意義。用串聯(lián)法教字，如獨體字“莫”，告訴孩子讀“muo”表示不要的意思。如果和其他偏旁組合，就不起表示“不要”的作用了，在組合字里，“莫”字只起表示音的作用，而這組合字意義就靠他的偏旁部首了。如“莫”加上“饣”字旁就讀“饃饃”的“饃”，表示糧食的意義。給“莫”字加上“扌”旁，就讀作用手摸的“摸”，因為“扌”和手的動作有關(guān)。給莫字加上“氵”就是沙漠的“漠”，因沙漠里沒水。給莫字加上“木”就是模型的“模”，因過去模型多是木頭做的。

　　也可根據(jù)偏旁部首做拼字游戲。如“木”拼“對”是“樹”字，“木”拼“圭”是“桂”字，“木”字可帶出——大串來。

　　也可以認(rèn)識偏旁再識字，如“冫”(兩點水)，“十”(十字部)，“廠”(廠字頭)等。

　　4、 通過游戲，讓孩子體驗識字的樂趣

　　幼兒由于知識積累不夠，有意注意的時間短，故而對識字卡產(chǎn)生抵觸情緒。而喜歡游戲是孩子的天性，孩子在游戲中的表現(xiàn)最為積極主動。孩子可以通過游戲的象征性活動，找到通往語言文字的橋梁，因此，家長可多用游戲的方式來引導(dǎo)孩子識字。如“捉迷藏”，我們把識字卡片藏在屋里的各個角落里，讓孩子去找字寶寶。找出來以后就讓孩子認(rèn)識并大聲朗讀!

　　或是購買優(yōu)力優(yōu)磁性甲骨文游戲字卡、磁性識字卡片等磁性早教產(chǎn)品來提高孩子的識字興趣，磁性甲骨文游戲字卡有文字從甲骨文到簡體演變的整個過程，讓孩子通過繪畫來記住漢字，就像瓜熟蒂落，水到渠成一般自然。還有文字由來的寓意如“光”的寫法最初是一個跪坐著的人，頭上有火，本義是“明亮”的意思，這般詳細(xì)的解說讓孩子對文字的認(rèn)識地更透徹。

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