優(yōu)力優(yōu)生產(chǎn)的磁性軟白板簡(jiǎn)稱“磁性白板”是一種新型的畫板,是孩子學(xué)習(xí)畫畫,是父母陪伴引導(dǎo)孩子畫畫的好幫手,家長(zhǎng)可以用磁性白板制成畫板或是在家里制成一面涂鴉墻,給孩子提供一個(gè)自由畫畫的空間。
幼兒學(xué)畫畫有什么好處?
在我們的教育體系中,大部分都是以學(xué)習(xí)為主,主要是指獲取知識(shí)類的學(xué)習(xí)。但我們知道,僅有知識(shí)是不能給人帶來快樂的。大多時(shí)候我們都只片面的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的教育而忽略了孩子該更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)所需的重要特質(zhì)。
畫畫讓幼兒變得更有自信
畫畫就是一個(gè)表達(dá)自我的方式
孩子越自信,他就越敢下筆畫
越敢于和別人分享自己的畫面
越敢于和別人解說自己畫面里的七彩世界與自身的想法
反過來也是一樣
孩子越敢于畫畫,他的自信心就越強(qiáng)
遇到生活中的其他問題時(shí)
他也相信自己能夠解決
這種自信心將伴隨孩子一生
給他勇氣解決生活中遇到的艱難險(xiǎn)阻。
提高孩子審美
沒學(xué)畫畫之前
孩子每天的衣服都是我們幫她選
她也從來不管款式好不好看
顏色搭不搭
但自從學(xué)了畫畫以后
她就成了自己的服裝搭配師
每次給她配了衣服,她都要先評(píng)價(jià)一番
覺得不好看,就親自上陣
自己搗鼓好了。
讓孩子變得更有氣質(zhì)了
畫畫就是在研究美、接觸美、感受美
學(xué)畫畫后,孩子懂得了用藝術(shù)的眼光看世界
一舉一動(dòng)都有了藝術(shù)人的獨(dú)特氣質(zhì)
學(xué)畫畫的孩子,在人群中一眼就能看出
舉手投足間都和其他孩子有差別
孩子說“我不會(huì)畫”怎么辦!
每當(dāng)聽到孩子發(fā)出這樣的信號(hào)時(shí),我內(nèi)心都是會(huì)有些難過,一個(gè)平時(shí)開心活潑,想法單純的小孩子,偏偏很拘謹(jǐn)?shù)恼f上一句“我不會(huì)畫”。他已經(jīng)無法把自己自身的體驗(yàn)所看、所感、所想自發(fā)的表達(dá)出來了。
孩子的創(chuàng)作表達(dá)不分對(duì)與錯(cuò),如果一個(gè)孩子無法自由的表達(dá),那一定是有東西妨礙了他的自信心。
通常有三種原因:
1、家長(zhǎng)、教師的錯(cuò)誤批評(píng),批評(píng)孩子畫的不像、畫的不好或給孩子示范畫。由于孩子對(duì)這樣的批評(píng)沒有評(píng)判能力,于是就他用這種“我不會(huì)畫”來逃避,他不是真的不會(huì)畫,他是不敢畫。
2、孩子無法回憶起要畫的對(duì)象的特征,大腦空白。
3、孩子習(xí)慣了復(fù)制和臨摹,沒有了參照物,他們沒有獨(dú)立創(chuàng)作的能力。
當(dāng)孩子說出“我不會(huì)畫”時(shí),我們不該就此止步,而是應(yīng)該接著問“寶貝,你想畫什么呢?”就像是醫(yī)生不止于病人一個(gè)籠統(tǒng)的說“我很疼”,醫(yī)生一定會(huì)細(xì)致的問到,“哪里疼?”。對(duì)孩子在這方面的詢問與引導(dǎo)也如此。
當(dāng)你問“你想畫什么呢?”孩子可能會(huì)說“哦,我也不知道,什么都可以”或是說“我可能想畫一幅風(fēng)景、或是球場(chǎng)(跳舞)的樣子”。那么我們是否該幫孩子回憶他的那些自身的經(jīng)歷呢,我們看過的風(fēng)景、我們打球(跳舞)的場(chǎng)景,和誰在一起,發(fā)生了什么事情。當(dāng)孩子與你開始交流的時(shí)候,他的思維與記憶的片段都在他腦海里產(chǎn)生了。他便不會(huì)缺乏繪畫的主題,或是不再對(duì)他想畫的主題沒有想法了。
幼兒學(xué)畫畫能提高幼兒的動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力以及審美觀,但需要家長(zhǎng)的陪伴與激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)畫畫,給孩子提供一個(gè)好的畫畫環(huán)境。知識(shí)理論固然重要,但在學(xué)習(xí)的同時(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子營(yíng)造更多的興趣愛好,豐富孩子的成長(zhǎng)樂趣。