在孩子還不會(huì)說話不能用言語表達(dá)自己內(nèi)心感受時(shí)，父母可以通過孩子的涂鴉繪畫，了解孩子的性格。可能很多家長會(huì)很疑惑，孩子的涂鴉就是亂涂亂畫能從中得到什么信息呢?

　　其實(shí)孩子涂鴉繪畫中線條的粗細(xì)深淺大有講究，不同特征的線條代表了不同個(gè)性的孩子膽小怕事、沒有自信的孩子經(jīng)常使用尺子，畫的線又細(xì)又淺，勉強(qiáng)可以辨認(rèn);活潑好動(dòng)的孩子畫的又濃又重，有時(shí)還會(huì)把紙戳破;循規(guī)蹈矩而又有分寸的孩子則會(huì)畫出深淺適中的線條。

　　孩子涂鴉繪畫的時(shí)候，要注意觀察他們的反應(yīng)，有時(shí)他們會(huì)邊畫邊講故事，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，會(huì)畫出相應(yīng)的事物。而這些事物的出場次序十分重要，他們體現(xiàn)了孩子心中所想。在孩子所畫的人物中，最先出現(xiàn)的總是與他們關(guān)系最密切的。這時(shí)就要留意他們對待不同人物的態(tài)度。孩子們會(huì)毫不猶豫地加入某個(gè)人或抹去某個(gè)人物也會(huì)根據(jù)親疏遠(yuǎn)近對人物進(jìn)行修飾。要了解這一點(diǎn)就必須從旁觀察，但不能加以干擾，如果孩子覺得受到監(jiān)視，效果就會(huì)大打折扣。

　　要是孩子在涂鴉繪畫過程中遺漏了什么(比如畫小人兒卻忘了畫眼睛或是耳朵)，觀察者千萬不要提醒他。一方面，這樣容易打斷孩子涂鴉繪畫的思路;另一方面，這種遺漏正是他問題的表現(xiàn)，因?yàn)樾袨榭偸锹爮男睦碇笓]的。在這種二維空間體系中，每個(gè)方向都有特定的含義：朝上的線表示對未知的好奇，朝下的線表示對物質(zhì)的追求，而邊緣部分則是這兩種特性的結(jié)合。所有這些都是從代表“自我”的中心出發(fā)的，而線條離心或向心也體現(xiàn)了孩子的內(nèi)傾或外傾。

　　圖畫的尺寸也很重要，把整張紙?zhí)顫M的孩子通常不太成熟，各方面發(fā)展都很均衡的孩子會(huì)把畫畫在正中。圖像的偏移同樣能反映出孩子的問題：畫的太高，這會(huì)是個(gè)傲慢的小家伙;畫的太低，這可能是個(gè)穩(wěn)健固執(zhí)的“小大人”。

　　總之，孩子的繪畫是孩子內(nèi)心真實(shí)的寫照。如果家長們想通過孩子的涂鴉繪畫來了解孩子的性格，建議家長們在家里給孩子營造一個(gè)良好的涂鴉環(huán)境。如：使用優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的磁性白板(磁性綠板、磁性黑板、磁性彩板)，把家里的空閑的墻壁打造成書寫順暢、擦拭方便的涂鴉墻，讓孩子任意涂鴉繪畫抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

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